Ortaokul Nova
Matematik
Sabırlı ve sistemli anlatır; her adımı örnekle açıklar, hatalarını nazikçe fark ettirir.
Platform
Yedi yetenek, tek müfredat hizası
AİKolej'i oluşturan yetenekler ayrı ayrı çalışan modüller değil; hepsi aynı müfredat veri yapısına bağlı. Aşağıda her birinin ne işe yaradığını sade dille anlattık.
ÖğretmenOkul yönetimiVeli
Müfredatın öğrenme çıktısına bağlı ders akışı
Her ders oturumu, MEB müfredatındaki bir öğrenme çıktısına bağlanır; anlatım o çıktının içerik sınırının dışına çıkmaz.
Platform, bir konuyu serbestçe anlatmak yerine müfredatın kendi yapısını takip eder. Ders; tema, öğrenme çıktısı ve süreç bileşeni düzeyinde çözümlenir, ardından her biri hedef süresi olan alt oturumlara bölünür. Yapay zekâya verilen bağlam bu doğrulanmış müfredat metninden üretilir; model konuyu kendi genel bilgisinden değil, o çıktının içerik çerçevesinden anlatır.
- Ders oturumu tema → öğrenme çıktısı → süreç bileşeni zinciriyle kurulur.
- Her alt oturumun hedef süresi vardır; bir ders saati parçalara ayrılır.
- Anlatımın kapsamı müfredatın içerik çerçevesiyle sınırlandırılır.
- Öğrencinin önbilgisiyle bağ kurma ("köprü kurma") adımı akışın parçasıdır.
Öğrenci
Branş bazlı yapay zekâ öğretmenler
Her ders için ayrı anlatım tarzı, ayrı ses ve konuşurken dudak hareketi olan görsel bir karakter.
Matematik ile Türkçe aynı üslupla anlatılmaz. Platformdaki her branşın kendi öğretmen karakteri var: anlatım yaklaşımı, örnek seçimi ve ses tonu branşa göre değişiyor. Karakter konuşurken ağız hareketi sesle senkronlanıyor, böylece anlatım metin kutusundan çıkıp bir dersi dinleme deneyimine yaklaşıyor.
- Branşa özel anlatım yaklaşımı: matematikte adım adım çözüm, Türkçede hikâye ve günlük örnek.
- Her karakterin kendi sesi ve konuşma stili var.
- Konuşma sırasında ağız hareketi sesle eşlenir (viseme tabanlı animasyon).
- Öğrenci karakteri seçer; ders boyunca aynı öğretmenle devam eder.
ÖğrenciÖğretmen
Sesli ders ve telaffuz değerlendirmesi
Öğrenci yazarak değil konuşarak soru sorabilir; okuma alıştırmalarında telaffuzu ölçülür ve geri bildirim alır.
Ses, platformda sonradan eklenmiş bir özellik değil; ayrı bir servis olarak kurulmuş bir yetenek. Öğrenci mikrofonla soru sorabiliyor, öğretmen karakteri sesli yanıtlıyor. Okuma alıştırmalarında söylenen metin sesli olarak değerlendiriliyor: hangi kelimenin nasıl telaffuz edildiği ölçülüyor ve öğrenciye kelime düzeyinde geri bildirim veriliyor. Bu özellikle dil derslerinde ve okuma akıcılığı çalışmalarında karşılığı olan bir yetenek.
- Konuşarak soru sorma ve sesli yanıt (metinden konuşmaya + konuşmadan metne).
- Okuma alıştırmalarında kelime düzeyinde telaffuz değerlendirmesi.
- Canlı yazıya dökme: öğrenci ne söylediğini ekranda anında görür.
- Mikrofon izni ve ses verisinin işlenmesi ayrı bir servis üzerinden yönetilir.
Öğrenci
Çalışma Masası — kendi kaynağından çalışma materyali
Öğrenci kendi ders notunu veya kitap sayfasını yükler; platform o kaynaktan quiz, çalışma kâğıdı, deneme sınavı, özet ve bilgi kartı üretir.
Çoğu öğrencinin elinde zaten bir kaynak var: defter notu, fotokopi, kitabın belirli bir bölümü. Çalışma Masası bu kaynağı alıp çalışılabilir materyale çeviriyor. Üretilen içerik öğrencinin yüklediği metne dayanıyor; genel bir konu anlatımı değil, o sayfanın içeriği üzerinden soru ve özet çıkıyor. Üretilen her materyal kaydediliyor, öğrenci sonradan geri dönebiliyor.
- Kaynak yükleme ve işlenme durumunun takibi.
- Beş içerik türü: quiz, çalışma kâğıdı, deneme sınavı, özet, bilgi kartı.
- Üretilen materyal kaynak dosyayla ilişkilendirilerek saklanır.
- Kaynak üzerinden soru-cevap sohbeti; geçmiş konuşmalar korunur.
ÖğretmenOkul yönetimi
Öğretmen içerik kütüphanesi ve ödev akışı
Öğretmen kendi materyalini üretir, kütüphanesinde saklar, sınıfa ödev olarak atar ve sonuçları öğrenci bazında görür.
Bir öğretmenin haftalık işinin önemli bölümü materyal hazırlamak ve değerlendirmek. Platform bu iki ucu birbirine bağlıyor: kütüphanede üretilen quiz veya çalışma kâğıdı doğrudan bir şubeye ödev olarak atanabiliyor, öğrenci çözdükçe sonuç öğretmenin ilerleme ekranına düşüyor. Test soruları otomatik puanlanıyor; açık uçlu cevaplar ise öğretmenin belirlediği ölçüte göre değerlendirilip gerekçesiyle birlikte sunuluyor. Öğretmen hangi öğrencinin hangi konuda takıldığını tek tek kâğıt okumadan görebiliyor.
- Quiz, ödev, sınav ve özet üretimi; kütüphanede saklama.
- Şubeye ödev atama ve teslim takibi.
- Otomatik puanlama; açık uçlu cevaplarda ölçüt bazlı değerlendirme ve gerekçe.
- Öğrenci bazında ilerleme ve konu bazlı zorlanma görünümü.
- Ders programı ve şube yönetimi.
Veli
Veli için ilerleme görünürlüğü
Veli, çocuğunun neyi ne kadar çalıştığını ve hangi konuda zorlandığını kendi panelinden takip eder.
Veli panelinin amacı not bildirmek değil, çalışmanın kendisini görünür kılmak. Hangi derse ne kadar zaman ayrıldığı, hangi ödevlerin teslim edildiği ve hangi konularda tekrar gerektiği veliye sadeleştirilmiş bir görünümle sunuluyor. Birden fazla çocuğu olan veli tek hesaptan hepsini takip edebiliyor.
- Çocuk bazında çalışma aktivitesi ve ders dağılımı.
- Ödev teslim durumu ve sonuçları.
- Konu bazlı ilerleme özeti.
- Tek hesaptan birden fazla çocuk takibi.
Öğrenci
Süreklilik için oyunlaştırma
Çalışma sürekliliğini desteklemek için deneyim puanı, rozet ve sınıf içi sıralama.
Yapay zekâ destekli araçların bilinen zayıf noktası, ilk hevesin geçmesiyle kullanımın düşmesi. Platform bunu tek başına çözmüyor ama süreklilik için bir çerçeve sunuyor: tamamlanan her çalışma deneyim puanı üretiyor, belirli eşiklerde rozet açılıyor ve öğrenci kendi sınıfı içinde nerede olduğunu görebiliyor. Sıralama okul geneli değil sınıf içi tutuluyor; amaç rekabet değil kendi ritmini görmek.
- Tamamlanan çalışmalardan deneyim puanı.
- Eşik bazlı rozetler.
- Sınıf içi sıralama.
- Kişisel başarım geçmişi.
Kadro
26 branş öğretmeni
Her branşın kendi karakteri, anlatım yaklaşımı ve sesi var. Karakter konuşurken ağız hareketi sesle eşleniyor; öğrenci ders boyunca aynı öğretmenle devam ediyor.
Ortaokul
8 branş- Ortaokul
-
Ortaokul Mete
Türkçe
Hikâyeler ve günlük örneklerle anlatır; okuma-yazma alışkanlığını oyunlaştırarak destekler.
-
Ortaokul Elin
Fen Bilimleri
Meraklı ve deney odaklı; soyut kavramları günlük hayattan örneklerle somutlaştırır.
-
Ortaokul Aras
Sosyal Bilgiler / İnkılap Tarihi
Harita ve zaman şeridiyle anlatır; olayları sebep-sonuç bağları ve güncel örneklerle ilişkilendirir.
-
Ortaokul Maya
Yabancı Dil
Bol konuşma ve tekrarla dili yaşatır; kelimeleri günlük diyaloglar ve oyunlarla kalıcı kılar.
-
Ortaokul Codey
Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Uygulamalı ve proje odaklı; kavramları örnek denemeler ve adım adım alıştırmalarla öğretir.
-
Ortaokul Yasin
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Hoşgörülü ve değer odaklı; konuları örnek olaylar ve günlük yaşamdan bağlarla açıklar.
-
Ortaokul Luma
Teknoloji ve Tasarım
Tasarım süreci odaklı; fikirden ürüne giden yolu adım adım kurdurur.
Lise
18 branş-
Lise Handan
Matematik
Sabırlı ve sistemli anlatır; her adımı örnekle açıklar, hatalarını nazikçe fark ettirir.
-
Lise Ceyda
İleri Matematik
Kavramı ispatla birlikte kurar; soruyu çözmeden önce nereye oturduğunu gösterir.
-
Lise Celal
Fizik
Kavram ve formülü birlikte kurar; olayları günlük hayattan örneklerle görselleştirerek açıklar.
-
Lise Kaan
Kimya
Tepkime ve formülleri adım adım çözümler; soyut kavramları modeller ve örneklerle somutlaştırır.
-
Lise Zeynep
Biyoloji
Görsel ve süreç odaklı; canlı sistemlerini şemalar ve günlük örneklerle bağ kurarak anlatır.
-
Lise Elif
Türk Dili ve Edebiyatı
Metni dönemiyle birlikte okutur; yazarın tercihlerini örneklerle görünür kılar.
-
Lise Ayşe
Tarih
Hikâye anlatır gibi aktarır; olayları zaman şeridi ve neden-sonuç bağlarıyla akılda kalıcı kılar.
-
Lise İsmet
Coğrafya
Harita ve görsellerle anlatır; doğa olaylarını güncel örneklerle ilişkilendirir.
-
Lise Melis
İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Kronolojik ve neden-sonuç odaklı; dönemleri zaman şeridi ve haritalarla canlandırır.
-
Lise Ege
Yabancı Dil
Bol konuşma ve tekrarla dili yaşatır; kelimeleri günlük diyaloglar ve oyunlarla kalıcı kılar.
-
Lise Anna
İkinci Yabancı Dil
Temelden kurar; telaffuz ve kalıpları tekrar ederek günlük kullanıma bağlar.
-
Lise Efe
Bilgisayar Bilimi
Uygulamalı ve proje odaklı; kavramları örnek denemeler ve adım adım alıştırmalarla öğretir.
-
Lise Hüseyin
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Hoşgörülü ve değer odaklı; konuları örnek olaylar ve günlük yaşamdan bağlarla açıklar.
-
Lise Uluğ
Felsefe
Soru sorarak düşündürür; kavramları karşılaştırmalar ve farklı bakış açılarıyla ele alır.
-
Lise Pelin
Psikoloji
Örnek durumlar ve gözlemlerle anlatır; kavramları günlük davranışlarla ilişkilendirir.
-
Lise Ceren
Sosyoloji
Toplumsal örnekler ve güncel olaylarla anlatır; kavramları çevreden bağ kurarak öğretir.
-
Lise Onur
Mantık
Sistemli akıl yürütür; önermeleri adım adım çözümleyerek düşünme becerini geliştirir.
-
Lise Parla
Sağlık Bilgisi ve Trafik Kültürü
Güvenlik ve sağlık kurallarını örnek olaylarla anlatır; günlük hayatta karşılığını gösterir.
İlkokul kademesi için karakterler ayrıca hazırlanıyor. Kadro pilot süreci boyunca genişlemeye devam ediyor.
Sınırlar
Platformun yapmadığı şeyler
Bir ürünün ne yapmadığını söylemek, ne yaptığını söylemek kadar önemli. Aşağıdakiler bilinçli tasarım tercihleridir.
-
Ödevi öğrencinin yerine yapmaz
Anlatım, cevabı hazır vermek yerine adım adım kurmak üzere tasarlandı. Ayrıca öğrencinin çalışması öğretmene ve veliye görünür durumdadır — bu bilinçli bir tercihtir.
-
Müfredat dışına çıkmaz
Anlatım, ilgili öğrenme çıktısının içerik çerçevesiyle sınırlıdır. Programda yer almayan bir kapsama kendiliğinden geçmez.
-
Rastgele bir kaynaktan anlatmaz
Ders bağlamı internetten toplanmış gelişigüzel içerikten değil, doğrulanmış müfredat metninden üretilir. Çalışma Masası'nda ise kaynak öğrencinin kendi yüklediği dosyadır.
Tek başvuru adımı
Platformu olduğu hâliyle görmek ister misiniz?
Pilot görüşmelerinde ürünü demo videosu üzerinden değil, çalışan hâliyle gösteriyoruz. Neyin hazır, neyin geliştirme aşamasında olduğunu açıkça söylüyoruz.
- Kimler
- Okul yönetimi, öğretmen ve veli
- Kademe
- İlkokul, ortaokul, lise
- Ücret
- Başvuru ücretsiz ve bağlayıcı değil